17-11-2025 01:57 PM
سرايا - أعلن النائب زهير الخشمان موافقته على مشروع القانون المعدل لقانون "خدمة العلم والخدمة الاحتياطية"، مؤكدا أنه ينظر إليه "ليس بوصفه نصا تشريعيا فحسب، بل بوصفه مشروعا وطنيا يعيد صياغة علاقة الشباب بالدولة، ويترجم توجيهات جلالة الملك وسمو ولي العهد إلى واقع ملموس".
وقال الخشمان في كلمته تحت القبة، يوم الاثنين:"عندما نتحدث عن خدمة العلم اليوم، فنحن لا نتحدث عن 'تجنيد قديم' يعود، بل نتحدث عن جيل جديد يبنى، ووطن يتجدد، ودولة ترعى أبناءها لا تتركهم للفراغ والضياع».
وأضاف أن المشروع لم يأت لتقييد الشباب، بل "ليصنع منهم طاقة وطنية منضبطة"، وليوصل رسالة للشاب الأردني مفادها: "مكانك ليس على هامش الوطن.. مكانك في صلبه".
واعتبر النائب الخشمان أن هذا القانون "يعيد تعريف الانتماء، ليس كشعار، بل كممارسة"، ويعيد بناء جيل يعرف معنى الالتزام، وأن يكون جزءا من منظومة الدولة "لا متفرجا عليها".
وأكد أن "خدمة العلم اليوم ليست عسكرة، بل مهارات وتمكين"، تماشيا مع رؤية سمو ولي العهد بأن المستقبل يبنى بالمهارات لا بالتلقين.
وأوضح أن القانون الجديد بمثابة "منصة تأهيل وطنية" تكسب الشباب مهارات مهنية، وانضباطا عمليا، ولياقة بدنية، وقيم العمل الجماعي، والقدرة على دخول سوق العمل بثقة.
وأشاد الخشمان بالتعديلات الواردة في المشروع، معتبرا أنها "ليست شكلية" بل "جاءت لإنصاف الشباب لا لتعقيد حياتهم".
وأشار إلى أن التعديلات "تحفظ مقعد الطالب الجامعي والمعهد" إذا استدعي للخدمة، وتتيح للمغترب "إثبات إقامته دون تعقيد"، كما أنها "تحمي الموظف والعامل بكل حقوقه التقاعدية وترقياته وعلاواته وكأنه باق على رأس عمله".
وختم النائب الخشمان مداخلته بالتأكيد على أن "المخدرات خطر حقيقي يلتهم أبناء هذا الوطن"، وأن "الفراغ هو بوابة الانحراف الأكبر".
واعتبر أن خدمة العلم بصورتها الجديدة تقدم "خط الدفاع الأول" ضد هذه المخاطر، لما توفره من "بيئة إيجابية تحمي الشاب قبل أن تعاقبه".
وأكد أن التصويت ليس على قانون فحسب، بل "على مشروع وطني لإعادة بناء الإنسان الأردني"، معلنا تصويته بالموافقة "لأنه قانون يعيد للشباب قوتهم، وللوطن هيبته".
| 1 - |
ترحب "سرايا" بتعليقاتكم الإيجابية في هذه الزاوية ، ونتمنى أن تبتعد تعليقاتكم الكريمة عن الشخصنة لتحقيق الهدف منها وهو التفاعل الهادف مع ما يتم نشره في زاويتكم هذه.
|
17-11-2025 01:57 PM
سرايا |
| لا يوجد تعليقات | ||