سرايا - أثارت شكوى ولي أمر طالبة حاصلة على معدل 96.7% في الحقل الصحي، تساؤلات حول آلية القبول الجامعي ضمن مكرمة المعلمين، بعد قبول ابنته في تخصص الصيدلة في الجامعة الأردنية، رغم وجود طالبات من مدرستها وشعبتها حصلن على معدلات أقل، وقُبلن في تخصصات مماثلة أو مختلفة ضمن المجال نفسه.
وقال ولي الأمر إن ابنته حصلت على معدل 96.7%، إلا أنها لم تتمكن من الحصول على التخصص الذي كانت تطمح إليه، في حين حصلت طالبة أخرى من المدرسة والشعبة نفسيهما على معدل 83% وقُبلت في تخصص الصيدلة، بينما قُبلت طالبة ثالثة حصلت على معدل 87% في تخصص دكتور صيدلة.
وأضاف أن هذه الفروقات الكبيرة في المعدلات تطرح تساؤلات مشروعة حول الأسس التي يجري بموجبها توزيع المقاعد والتخصصات الجامعية ضمن مكرمة المعلمين، ومدى ارتباط نتائج القبول بالمعدلات والرغبات المقدمة من الطلبة.
وأكد ولي الأمر أن الاعتراض لا يستهدف الطالبات المقبولات، ولا ينتقص من حقهن في التعليم، وإنما يهدف إلى معرفة المعايير التي أدت إلى هذه النتائج، وما إذا كانت هناك اعتبارات أخرى تدخل في عملية القبول، مثل ترتيب الرغبات، والحصص المخصصة لكل فئة، وشروط المنافسة الخاصة بكل تخصص.
وتساءل: كيف يمكن لطالبة أن تحصل على معدل 96.7% في الحقل الصحي، ثم تجد نفسها أمام تساؤلات بشأن فرصها في التخصصات الطبية، في حين حصلت طالبات بمعدلات أقل على تخصصات مماثلة أو مختلفة؟ وهل تختلف أسس القبول بين الطالبات رغم دراستهن في المدرسة والشعبة نفسيهما؟
وتتطلب هذه القضية توضيحًا من الجهات المعنية بشأن أسس القبول والتوزيع ضمن مكرمة المعلمين، مع بيان أثر المعدلات والرغبات والمقاعد المتاحة وشروط القبول الخاصة بكل تخصص في تحديد النتائج النهائية.
ويبقى السؤال المطروح أمام وزارة التعليم العالي والجهات المختصة: هل تعكس نتائج القبول المعايير المعتمدة بصورة واضحة، وما التفسير الرسمي للفروقات التي أشار إليها ولي الأمر؟
وتنتظر هذه التساؤلات إجابة رسمية توضح آلية القبول، وتبدد أي التباس لدى الطلبة وأولياء أمورهم، وتضمن الشفافية في واحدة من أكثر القضايا أهمية لمستقبل الطلبة الأكاديمي.
الرجاء الانتظار ...
التعليقات