سرايا - أفاد ما يقرب من 30% من البالغين في الولايات المتحدة، ممن كانوا يتعلمون لغة ما في عام 2025، بأنهم استخدموا الذكاء الاصطناعي كمصدر تعليمي.
ويمكن للأشخاص استخدام روبوتات المحادثة المدعومة بالذكاء الاصطناعي -مثل ChatGPT وGemini- لممارسة المحادثات بلغات أخرى، أو الاستفسار عن معنى عبارة غير مألوفة، أو الحصول على ملاحظات وتقييمات حول كتاباتهم، كما توفر هذه التطبيقات والمواقع الإلكترونية ميزات صوتية تتيح التحدث والاستماع بلغة أخرى.
ولكن، هل يمكن للمرء تعلم لغة ما بالاعتماد على روبوتات المحادثة وحدها؟
ووفق موقع "ذي كونفرسيشن" تشير الأبحاث إلى أن هذه الأدوات يمكن أن تساعد المتعلمين على بناء مهاراتهم اللغوية، إلا أنه لا يوجد دليل يثبت أن الاقتصار على استخدام هذه التطبيقات كافٍ لتحقيق الطلاقة في لغة أخرى.
ومع ذلك، تظل هذه الأدوات قادرة على تقديم يد العون؛ فتعلم لغة أخرى ينطوي على فهم ما تسمعه وتقرأه، فضلاً عن القدرة على التعبير عن نفسك شفهياً وكتابياً.
وتعتمد الفائدة التي يجنيها المتعلمون من روبوتات المحادثة على كيفية استخدامهم لها.
ويمكن لروبوتات المحادثة أن تساعد في تعزيز الكفاءة اللغوية:
أولاً، يمكن للمستخدمين الاستفادة من الميزات الصوتية في روبوتات مثل ChatGPT وGemini لمحاكاة المحادثات والتدرب على التحدث حول مواضيع متنوعة. فعلى سبيل المثال، يمكنهم التحضير لمقابلة عمل من خلال الإجابة عن أسئلة تتعلق بخبراتهم، وطلب الملاحظات والتقييمات، وتجربة طرق مختلفة لصياغة عبارات غير مألوفة.
وتشير الأبحاث إلى أن التدرب على التحدث مع روبوتات المحادثة يساعد المتعلمين على اكتساب المزيد من الطلاقة والدقة اللغوية؛ إذ تتيح هذه الروبوتات للمستخدمين تكرار المحادثة والمحاولة مجدداً بعد تلقي الملاحظات، مما يمنحهم الوقت -وربما الثقة- للعمل على تحسين العبارات غير المألوفة ومعالجة الأخطاء المتكررة.
وقد يسبب التحدث بلغة أخرى شعوراً بالتوتر، ولا سيما عندما يخشى المرء ارتكاب الأخطاء أمام الآخرين. وفي هذا السياق، يذكر بعض متعلمي اللغات أن المحادثة مع الروبوتات أقل رهبةً مقارنةً بالتفاعل مع البشر، حيث يشعرون بحرية أكبر في التجربة دون القلق من تعرضهم للحكم أو الانتقاد.
وقد يزيد التحرر من الحرج أو القلق بشأن نظرة الآخرين، من استعداد الأفراد للتحدث ومواصلة الممارسة حتى بعد الوقوع في الخطأ.
ويمكن لروبوتات المحادثة أيضاً مساعدة الأشخاص أثناء صياغة جملة أو فقرة بلغة أخرى، وتزويدهم بملاحظات وتعديلات مقترحة.
وتشير الأبحاث إلى أن هذه الأدوات تساهم في رصد الأخطاء النحوية وتحسين بنية الجملة ووضوحها؛ كما أن تلقي ملاحظات فورية قد يشجع المتعلمين على مراجعة نصوصهم وتعديلها بشكل متكرر.
غير أن جودة الملاحظات التي تقدمها روبوتات المحادثة تتفاوت؛ فقد أظهرت مراجعة شملت 51 دراسة حول الملاحظات المقدمة بواسطة الذكاء الاصطناعي في مجال الكتابة بلغة ثانية، أن هذه الملاحظات قد تنطوي على أخطاء أو تسيء فهم المعنى الذي يقصده الكاتب.
كما أشارت بعض الدراسات إلى اعتماد المتعلمين المفرط على الذكاء الاصطناعي؛ مما يقلل من دورهم في اتخاذ القرارات المتعلقة بكتاباتهم.
الرجاء الانتظار ...
التعليقات